Una “licencia de conducir" para Facebook

El recién establecido Gobierno del Estado federado de Renania del Norte Westfalia quiere introducir en las escuelas una nueva materia. Los estudiantes deberían obtener con ella una especie de “licencia” que certificaría sus competencias para conducirse adecuadamente en las redes sociales y, en general, en Internet.

Está previsto en el contrato de coalición de verdes y socialdemócratas: junto a la familia, “también la escuela debe hacer su parte para ayudar a los jóvenes a hacer un uso racional de las posibilidades digitales”, declaró la ministra de Medios, Angelica Schwall-Düren al mayor diario regional del país, el Westdeutsche Allgemeine Zeitung.

En Alemania, no pocos de los 10 millones de usuarios de Facebook – cuya política de protección de datos ha sido duramente criticada por la ministra de Protección al consumidor, Ilse Aigner – son jóvenes. Lo mismo ocurre con otras controversiales proveedoras de servicios en Internet, como Google. Por eso, “nuestro interés es mostrar que Internet no sólo ofrece oportunidades, sino también riesgos que los escolares deben poder evaluar en provecho de su autonomía en relación con los medios digitales”, explica Schwall-Düren.

No sólo Facebook o los “nuevos medios”

En América Latina se habla de “educación para los medios” o “educomunicación” para referirse a prácticas educativas que preceden a la existencia de los llamados “nuevos medios” o las redes sociales y que recuerdan, por ejemplo, las teorías del educador brasileño Paulo Freire.

Y se trata de mucho más que de enseñar a niños y niñas, adolescentes y jóvenes, a navegar en Internet y proteger su privacidad en Facebook o Twitter. Ni siquiera consiste únicamente en crear conciencia de que los contenidos publicados en la red de redes pueden ser mal empleados por terceros: lo mismo por compañeros de colegio aficionados al mobbing (acoso), que por futuros empleadores ávidos de información decisiva para eliminar candidatos a un puesto.

Al uso racional de los medios corresponde también, por ejemplo, según el concepto del Gobierno de Renania del Norte Westfalia, la educación para la recepción de noticias. En este ámbito, el Estado federado tiene en marcha ya el programa “ZeitungsZeit” (tiempo de prensa), a través del cual escolares de noveno curso tendrán la oportunidad de trabajar a partir de septiembre en diversos órganos de la prensa local.

Brecha generacional entre maestros y escolares

El sindicato alemán de maestros (GEW) reaccionó a los nuevos planes con cierto escepticismo. Y es que tanto los medios de comunicación tradicionales como los llamados “nuevos medios” son ya “tema diario” en la escuela, según explicó el dirigente local del GEW, Michael Schulte, al semanario Spiegel Online. Además, en lo que atañe específicamente al uso de nuevos medios, existen “diferencias culturales palpables” entre las generaciones de maestros y las de estudiantes, así que los educadores “podrían no estar equipados” con las herramientas y recursos necesarios para esta nueva iniciativa – teme Schulte.

Por el momento, estudiantes, maestros y políticos están de vacaciones, así que no hay detalles sobre cómo el Gobierno regional pretende implementar tal programa. Su forma y contenido se decidirán sobre la marcha con la asesoría de un grupo multidisciplinario de trabajo, dijo una vocera del ministerio a la prensa local.

Autor: Rosa Muñoz Lima

Editora: Emilia Rojas Sasse