یوتیوب: انقلاب دیجیتالی در صنوف درسی

تا کنون، یوتیوب یک آدرس خوبی برای ویدیوهای موسیقی و یا یک مجتمع انتشار خلاقیت های بلاگرهای بخش فیشن و زیبایی و یا هم بخش ورزش بوده است. اما بعد از یک ویدیوی یک برنامه ساز موسوم به  "رِزو"  زیر عنوان "از بین رفتن حزب دموکرات مسیحی آلمان (سی دی یو)" اخیرا واضح شده است که یوتیوب می تواند بیش از ویدیوهای سرگرم کننده و تفریحی تاثیر گذار باشد. یوتیوب می تواند ابزار قدرتمند در بحث های سیاسی باشد و هم می تواند احزاب بزرگ را به لرزه درآورد. تقریبا همزمان، تحقیقات نشان داده است که یوتیوب در بین ۸۰۰ شاگردی که در مورد استفاده ای آن با آنها مصاحبه شده است، نقشی متفاوتی نیز دارد. این امر نیز تقریبا به اندازه ویدیو "رزو" در مورد حزب "سی دی یو" شگفت انگیز است. یوتیوب به یک محل آموزش و پرورش تبدیل شده است. براساس تحقیقات اخیری که صورت گرفته است، تقریبا ۵۰ درصد از دانشجویان آلمانی از این پلتفارم دیجیتالی به عنوان منبع آموزشی استفاده می کنند. آنها از طیف های متنوعی ویدیوهای توضیحی قدردانی می کنند. توماس کروگر از شورای آموزش های فرهنگی، در مورد این مساله می گوید: «یوتیوب برای جوانان یک مرکز فرهنگی و یک رسانه تاثیر گذار محسوب می شود.» یوتیوب شیوه آموزش را تغییر داده است.

توماس کروگر، رئیس مرکز فدرال آموزش های سیاسی در جریان معرفی این گزارش در برلین، پایتخت آلمان انتقاد کرده گفت که جنبه آموزشی خودکار یوتیوب تا حال نشاسایی نشده است. او در ادامه گفت: «پذیرش این رسانه دیجیتالی جدید توسط دانش آموزان، از هر زمان دیگر مهم تر شده است. والدین و معلمان این واقعیت را شدیدا دست کم گرفته اند.» همچنین این واقعیت که عادت های یادگیری جوانان به طور گسترده ای تغییر کرده است، به قول کروگر از نظر به دور مانده است. یک انقلاب آموزشی که به آرامی تکمیل شده است.

بر اساس این تحقیق، دانش آموزان از یوتیوب برای تکرار مطالبی که در مکتب کاملا یاد نگرفته اند، استفاده می کنند. دانش آموزان همچنین اطلاعات زیادی را در قبال معلومات عمومی و آمادگی امتحان در یوتیوب پیدا کرده می توانند. اما این امر نیز قابل توجه است که یوتیوب به عنوان یک منبع الهام بخش برای موسیقی، هنر وتدریس تیاتر، نیز محسوب می شود.
بنابرین جای تعجب نیست که بر اساس نظرسنجی، یوتیوب علاوه بر عامل سرگرم کننده، به عنوان یک پلتفارم برای نمایش خلاقیت ها و شکل پردازش دانش مورد قدردانی قرار دارد.

چالشی برای آموزش معلمان

نویسندگان این گزارش تحقیقی به این باورند که تغییرعادت های یادگیری جوانان، برای آموزش معلمان می تواندعواقبی داشته باشد. این امر فقط مربوط به به روز بودن معلمان در یوتیوب و سایر رسانه های اجتماعی نیست. بلکه این امر نیز مهم است که سناریوهای خودآموزی و خودکفایی در درس ها جا داده شوند و آنها را با تعلیم و تربیت متعارف همسان سازند. کارشناسان شورای آموزش فرهنگی پیش بینی می کنند که اگر گرایش به سوی خودآموزی ادامه یابد، معلمان به طور مداوم به مربیان آموزشی تبدیل می شوند.

معلمان نیز باید در ارزیابی انتقادی ویدیوهای که به مشارکت گذاشته می شوند، برای شاگردان همکار خوب باشند. از آنجا که، ارزیابی اخبار سیاسی که آیا صحت دارند یا خیر، کار ساده نیست، ارزیابی کیفیت فلم های آموزشی نیز آسان نیستند. مثلا اگر کسی یک ویدیوی آموزش گیتار را که درست نیست، پیدا می کند و بر اساس آن می خواهد نواختن گیتار را یاد بگیرد، باعث می شود که اشتباه بیاموزد. در هر حال نویسندگان این گزارش تحقیقی تاکید می کنند که حساسیت شاگردان باید در هر صورت برانگیخته شود.

به طور کلی، کارشناسان به وضوح در استفاده از ویدیوهای یوتیوب مزایای می بینند. آنها به این باورند که با استفاده از چنین راه های جدید در کنار "راه های آموزشی کلاسیک"، کیفیت آموزش به طرز چشمگیری بهبود خواهد یافت. این امر با توجه به درجه بندی پائین سیستم آموزشی مکاتب آلمانی  چه در سطح ملی و چه هم در سطح بین المللی، شدیدا نیاز می رود.
همچنین با توجه به بخش فرهنگی، کارشناسان نقاط زیادی مثبت را در ویدیوهای یوتیوب مشاهده می کنند. پتانسیل تحرک آنها تا حد زیادی بالا است که راه را به یک شکل جدید از مشارکت فرهنگی باز می کند.

فقدان ارتباطات بین معلمان و جوانان

اما این سوال باقی می ماند: مربیان و والدین چگونه این پیشرفت ها را تا حد زیادی متوجه نشده اند؟ توماس کروگر از مرکز فدرال آموزش های سیاسی به این نظر است که شباهت های بین نتایج انتخابات اخیر اتحادیه اروپا و بخش آموزش و پرورش وجود دارد. او می گوید که درست همانطور که از تجزیه و تحلیل انتخابات اتحادیه اروپا معلوم گردید که بین احزاب بزرگ چون دموکرات مسیحی و یا سوسیال دموکرات آلمان و جوانان روابط برهم خورده است، در سیستم آموزشی نیز، بین معلمان و والدین در یکطرف و جوانان در طرف دیگر فقدان در روابط موجود است.

کروگر می گوید: "می توان این کار را در کنار هم انجام داد.» بین برنامه درسی معلمان و زندگی دانش آموزان کمبودی وجود دارد. با این حال، کروگر به امر اشاره می کند که  آموزش های دیجیتال موجود می تواند بین نسل ها پلی ایجاد کند.

nka. nf(Schliß)