Белорусскую школу еще долго будет «лихорадить»
30 апреля 2008 г.
У самого президента Беларуси два вузовских диплома. Однако, с некоторых пор он слишком часто стал повторять, что сегодня «совершенно не обязательно тянуться к высшему образованию».
Мировая тенденция состоит в том, что содержание образования и уровень квалификации, который требуется, расширяются, констатирует Владимир Мацкевич, разработавший в 90-х годах прошлого века альтернативный проект реформы образования.
«Мы либо хотим вписаться в группу стран, которые лидируют, либо мы хотим быть выкинуты за пределы этой конкуренции. Если мы хотим задержаться в «высшей лиге» (пусть и на последних местах пока), мы должны сохранить 12-летнее образование», - уверен Владимир Мацкевич.
Чиновников клюнул жареный петух
«Двенадцатилетку» начали внедрять в Беларуси десять лет назад - для приведения белоруской системы образования в соответствие европейской. Оценить ее плоды сложно - ведь не состоялось еще ни одного выпуска!
Но месяц назад первый замглавы администрации президента Анатолий Рубинов обвинил «двенадцатилетку» в разбазаривании бюджетных средств. Он подсчитал, что 12-й год обойдется стране в 300 миллиардов рублей. После такого заявления президент поставил перед Минобразования вопрос ребром.
Эксперт Владимир Мацкевич объясняет это скоропалительное решение тем, что, когда школьная реформа начиналась, никто не рассматривал ее в контексте согласованной политики в области труда и занятости, военной реформы, изменений во всех системах образования.
«Сейчас, когда подошло поколение, которое должно выпускаться, адаптировать социальные институты и высшее образование к такого рода искусственной катастрофе очень сложно. Вот если бы к этому готовились пять лет, это прошло бы безболезненно. А когда жареный петух клюнул, тогда начинается паника: «Давайте отменим!»
«Двойка» за реформу
В то же время независимые эксперты признают, что реформа проводилась без четкой стратегии действий. Ее подменили формальными аспектами: увеличением сроков обучения, изменением шкалы оценки знаний.
«В конце 11-го класса всем было скучно изучать в профильном историческом классе математику и физику, например. Очень хотелось изучать уже профильное и идти дальше», - оценивает учебный процесс одна из вчерашних выпускниц.
Методолог Светлана Мацкевич отслеживала все ошибки реформы на собственной дочери. За годы учебы в школе та пережила белоруссизацию и ее отмену, изменение учебных планов, переход на десятибалльную систему и введение тестирования. Что в результате?
«Наши дети оказались в большом потоке информированности, но от этого качество знаний не вырастает. От этого не появляется мышление. В то время как та ситуация, в которой оказалась Беларусь, требует определенной рефлексивности, определенных исследовательских навыков, способности самоопределяться в быстроизменяющейся ситуации».
Но это не означает, что нужно возвращаться к 11-летнему обучению в школе.
«Я думаю, что это неправильный шаг. Нужно просто форму наполнять другим содержанием, другим качеством образования», - говорит Светлана.
Школьная «лихорадка»
Отмена 12-летки порождает немало проблем. Например, одновременно школу закончат два комплекта выпускников: ВУЗы не смогут их принять, квалификации у них нет, а рабочие места их не ждут. Придется пересматривать учебные программы, менять учебные планы, исключать некоторые дисциплины. В ближайшие 2-3 года школу будет лихорадить.
«Это потребует еще большего ужесточения авторитарного режима, директивных методов руководства. Это лишнее обоснование того, что необходима твердая рука. В этом смысле все эти процессы связаны между собой», - делает вывод Владимир Мацкевич.