Германия наращивает экспорт образования в Россию

Дуальная система профессионального образования в Германии является солидной альтернативой высшему образованию. По словам Дарио Томаса (Dario Thomas), отвечающего за программы профобразования при Торгово-промышленной палате (ТПП) региона Бонн-Рейн-Зиг, соотношение количества поступающих в университет и учащихся по дуальной системе сегодня примерно 50 на 50.

Дуальный подход

В 70-х годах Дарио Томас сам получил профессиональное образование, сегодня он входит в руководство ТПП. "Когда я наблюдаю за дискуссиями о бакалаврах и магистрах, то я понимаю, что в свое время сделал правильный выбор", - говорит Дарио Томас. Теория и практика, которые учащиеся получают на предприятиях, позволяют уже с первых месяцев обучения примерить на себя будущую специальность.

Около 400 профессий сегодня можно получить по дуальной системе. "В Германии уже давно поняли, что хороший специалист с неба не падает, - поясняет представитель ТПП. - Если компании не будут сами вкладывать средства в подготовку персонала, то им просто некого будет брать на работу". "А у нас, в России, все ждут", - так прокомментировала выступление немецкого докладчика одна из участниц конференции в Бонне, посвященной дуальной системе образования в Германии. Она приехала в составе российской делегации в рамках ознакомительной поездки. А вот немецкие компании, похоже, решили взяться за дело всерьез.

Амбициозные цели

Дитмар Вупперман (Dietmar Wuppermann) из Немецкого центра аэрокосмических исследований DLR руководит проектом "Экспорт образования". "Мы хотим, чтобы Германия стала чемпионом мира по экспорту образовательных услуг", - говорит он. Его коллега Николь Хурц (Nicole Hurtz) из министерства образования и научных исследований приводит пример еще одного спецпроекта, который стартует в России в 2012 году, - "Исследования в Германии".

Экспорт немецких стандартов образования - одна из целей данного проекта. А дальше Николь Хурц перечисляет: "Привлечение передовых российских ученых к исследовательской работе в Германии, поиск компаний с инновационным потенциалом и развитие новых форм сотрудничества". Почему вдруг Германия, которую еще называют локомотивом европейской экономики, решила усилить свое присутствие на международном рынке образования и, в частности, российском?

Дефицит как стимул

Николь Хурц объясняет это тем, что немецкие компании, экспортирующие оборудование и технологии на российский рынок, сталкиваются с нехваткой кадров, которые могли бы внедрять эти самые технологии. Поэтому новая кампания министерства, рассчитанная на два года, направлена на устранение сложившегося дефицита. "Конечно, в России есть высококвалифицированные кадры, - говорит Николь Хурц. - Однако иногда их знаний не хватает, поэтому для производителей из Германии важно обучать людей".

Дитмар Вупперман объясняет, что система профессионального образования находится в компетенции федерации, а не земель, как в случае с университетами. С 2008 года было принято три директивы, в рамках которых уже реализуются 22 проекта. Четыре из них приходятся на Россию. По словам Дитмара Вуппермана, речь идет о таких сферах, как возобновляемые источники энергии, энергоэффективное строительство, металлообработка, технологии обработки поверхностей.

Пример автоконцерна Volkswagen, который готовит себе кадры для производства в Калуге, у всех на слуху. Однако, как подчеркивает Дитмар Вупперман, в Германии помимо автогиганта из Вольфсбурга, есть много средних и малых предприятий с инновационными идеями. Они в свою очередь готовы не только рассматривать Россию как рынок сбыта, но и инвестировать в развитие человеческих ресурсов.

Подстраховка для карьеры

Дарио Томас из Торгово-промышленной палаты подчеркивает, что дуальная система не знает никаких барьеров - ни национальных, ни языковых. "Конечно, нужно обладать базовыми знаниями языка, но это далеко от требований, которые предъявляют университеты. У вас будет три года на совершенствование знаний", - говорит он. Получить профессиональное образование можно и до поступления в университет. "Это даст вам практический опыт, которого не хватает выпускникам вуза. А потом можно получать высшее образование, если вы хотите развиваться дальше", - советует Дарио Томас.

Чтобы обучаться по дуальной программе, нужно сначала найти предприятие, которое ищет "подмастерье" и готово инвестировать в его образование. Вскоре шанс получить профобразование по немецким стандартам появится и у российских школьников.

Заместитель начальника по учебно-воспитательной работе Владивостокского морского рыбопромышленного колледжа Ольга Чигорь по итогам конференции в Бонне отметила, что опыт Германии по организации системы профобразования очень интересен для России. "У нас действительно существуют реальные трудности с организацией практического обучения на предприятиях", - подчеркнула представитель российской делегации.

В Германию она приехала с желанием найти контакты для подготовки морских специалистов. "Рыбацкий труд тяжелый и он не очень хорошо оплачивается в настоящий момент", - говорит она. Дитмар Вупперман на вопрос Ольги Чигорь о совместном опыте в этой области пожал плечами и ответил: "Пока совместных германо-российских проектов нет". В дуальной системе теоретические знания оцениваются на практике, а вот удастся ли внедрить немецкие стандарты в систему профобразования России, еще придется проверить.