Немецкие школьники по-прежнему плохо читают и считают
4 декабря 2007 г.
С 2000 года, когда было проведено первое исследование PISA, улучшилось техническое оснащение немецких школ, нанято значительное число новых учителей, большее внимание уделяется подготовке дошкольников, напомнила Шаван. Но многие эксперты полагают, что радоваться рано. Первое место в рамках исследования заняла Финляндия. Средние отметки немецких старшеклассников по естественным наукам подняли Германию на восьмое место. Но по математике и чтению все осталось почти по-прежнему. Германия в середине рейтинга протестированных стран.
«Что касается естественных наук, сведения о них зачастую проникают к школьникам извне, из средств массовой информации и общественных дискуссий, связанных, например, с экологией. Сами школы качество преподавания не повысили. В математике и чтении Германия осталась на том же уровне», - считает Андре Шиндлер, председатель берлинского объединения родителей школьных учеников. Еще одна серьезная проблема – разница в успеваемости коренных немцев и учеников иностранного происхождения. Последние учатся в среднем намного хуже. Например, отстают на два учебных года от немецких сверстников по беглости чтения.
«Когда видишь эти показатели, ясно, как много еще предстоит сделать, особенно в сфере языковой поддержки мигрантов», - комментирует министр культуры земли Гессен Карин Вольф. Впрочем, отличия в успеваемости есть не только между иностранцами и коренными немцами. На возможность получить хорошее образование в Германии влияет и социальный статус родителей. Дети из обеспеченных семей имеют в два с половиной раза больше шансов попасть из средней школы в гимназию, а значит, позднее в вуз, чем их сверстники из семей с низким достатком.
Полную версию сообщения нашего корреспондента в Берлине Олега Зиньковского слушайте в информационно-аналитической программе «Хроника дня».