Учить бизнес-информатику в Германии

Удовольствие от учебы и любознательность - эти два качества нужны студентам информатики, уверена преподаватель бизнес-школы в Висбадене (Hochschule RheinMain - Wiesbaden Business School) Карин Грезлунд (Karin Gräslund). "Задача преподавателей - заставить студентов поверить в себя и раскрыть свой творческий потенциал", - говорит профессор.

Фундаментальность - плюс или минус?

Бизнес-информатика как одна из самых востребованных специальностей в сфере IT представляет собой комбинацию экономических и технических дисциплин. Глава отдела кадров компании itelligence Дитер Шоон (Dieter Schoon) считает, что при выборе университета самое главное - внимательно присмотреться к преподавателям. "Есть ли у них харизма, которая сможет увлечь студентов, могут ли они стать примером для молодого поколения?" - называет он вопросы-критерии для отбора.

Будущим программистам и специалистам в области оптимизации бизнес-процессов сегодня можно выбирать не только вуз, но и страну, в которой они хотят учиться. Главное, чтобы на выходе студент имел "общую подготовку, хорошие знания технологий по своей специализации и досконально знал какой-то модуль", считает Никита Головин, начальник отдела международных научных проектов Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.

"А вот владение английским языком - обязательное условие для программистов, - говорит он. - Важно также уметь делать презентации. С этим у выпускников российских вузов часто возникают проблемы. В университетах уделяется недостаточно внимания развитию этих навыков. Многие студенческие проекты проваливаются лишь потому, что ребята не в состоянии грамотно представить свою идею". Менеджер из Германии Дитер Шоон уверен, что сильная черта информатиков из России - когнитивное мышление".

В борьбе за кадры

В Германии выпускники специальности "бизнес-информатика" пользуются большим спросом у работодателей. Федеральное объединение информационных, телекоммуникационных и компьютерных технологий (BITKOM) регулярно публикует информацию об остром дефиците кадров в отрасли. В России - похожая ситуация. Как утверждает декан факультета бизнес-информатики ГУ-ВШЭ Виктор Никитин, даже кризис не смог снизить спрос на специалистов в бизнес-инжиниринге и бизнес-аналитике.

"По прогнозам российского профессионального IT-сообщества, ежегодная потребность рынка в специалистах информационных технологий достигает 70 тысяч человек в год, - говорит профессор. - Все российские вузы сообща выпускают порядка 25 тысяч таких специалистов. Поэтому мы и наблюдаем такой разрыв между спросом и предложением. И мы будем иметь дело с таким положением вещей еще долго".

Как отмечают эксперты, высокий спрос на информатиков - это глобальная тенденция. Поэтому выпускники с хорошим дипломом и знаниями могут рассчитывать на быстрое погружение в профессию. Время на поиск работы, как правило, не превышает трех месяцев, а большинство находит своего работодателя еще в процессе обучения.

"Выпускники политехнического факультета по специальностям "Прикладная математика" или "Техническая кибернетика" практически не знают проблем с трудоустройством, - утверждает Никита Головин. - Ребята работают с третьего курса, а к окончанию университета уже получают хорошую зарплату, с которой их трудно переманить. Компании, которые пытаются набрать студентов на последних курсах, либо не находят их, либо получают не очень интересных кандидатов".

В поисках оптимума

При такой конкуренции за лучшие кадры студентам важно постоянно работать над собой, чтобы получить достойное предложение. Виктор Никитин из ГУ-ВШЭ дает совет не полагаться лишь на рынок и учить то, что востребовано в данный момент. "Так можно оказаться погребенным под информационной волной, - говорит он. - Теория и методология - это долгоиграющие аспекты, которые пригодятся не только в учебе, но и в освоении самых современных технологий". Такой подход позволит выпускникам, по его словам, быть "на гребне волны".

В вопросе о том, где лучше учиться - в российском вузе или за рубежом, - мнения специалистов расходятся. "Думаю, самая привлекательная перспектива - это получить образование в Германии или в Европе, чтобы потом добиться успеха в бизнесе в России", - говорит Дитер Шоон.

"Преимущество российского образования - в его фундаментальности. Европейское и, в том числе, немецкое образование становится все более прикладным. Вузы готовят студентов к работе в конкретной области", - подмечает актуальные тенденции Никита Головин, начальник отдела международных научных проектов Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Он руководит Академическим центром компетенции SAP и на практике замечает, что, с одной стороны, компании ищут выпускников с практическим опытом, которые умеют работать с конкретными технологиями, а с другой - именно фундаментальное образование учит понимать и анализировать информацию.

Поэтому, выбирая между западным и российским техническим образованием, "оптимум" надо искать где-то посередине. Например, получить степень бакалавра в России, а в магистратуру поехать учиться за рубеж, чтобы набраться не только теоретических знаний, но и практического опыта. Впрочем, как отмечает профессор бизнес-информатики из ГУ-ВШЭ, Россия сегодня тоже идет по западному пути. "Студенты привлекаются в качестве стажеров в ведущие компании и пишут свои дипломные работы, диссертации по реальным заказам бизнеса", - говорит Никита Головин.

В России и на Украине в компании itelligence работает около 30 человек. Дитер Шоон, глава HR-отдела в офисе в Билефельде отмечает, что проблема нехватки практического опыта перед выпускниками сегодня больше не стоит. "Проблема в другом: часто они не способны думать критически, рассматривать проблему с разных сторон. Чем быстрее вы находите решение, тем больше вероятность допустить ошибку. Студенты приобретают новые знания с огромной скоростью. Они стараются как можно скорее закончить учебу. Студенты должны работать на перспективу - сначала получать знания, а потом выходить на рынок", - уверен он.