О распаде СССР рассказывается лаконично

За 22 года независимости в Молдавии было выпущено свыше 40 школьных учебников по истории, из них 9 - на русском языке. Однако ни в одном пособии не нашлось места для детального анализа причин и последствий распада СССР.

Учились по конспектам

О том, что 27 августа 1991 года была провозглашена независимость Молдавии, недавняя выпускница одного из кишиневских лицеев Дарья Ионова знает. Но на фоне каких событий это произошло, каково было их значение, девушке неизвестно. "Наверное, республика вышла из состава СССР", - предположила Дарья в интервью DW.

В этом году Дарья закончила 12-й класс. По истории у нее в аттестате восьмерка (высший балл в школах республики - 10. - Ред.). Однако "последний год учиться было очень трудно, потому что учебников по истории у нас вообще не было", - признается Дарья.

В 2012 году школьный предмет стал называться "История румын и интегрированная история". Но еще в 2009 году, после прихода к власти право-центристского правления, минобразования вычеркнуло из списка обязательных учебник истории для 12-го класса русских школ (автор С.Назария, Кишинев, 2006).

"Фактически этот учебник запретили, так как многие его положения не совпадают с точкой зрения сторонников объединения с Румынией, которую сегодня поддерживает молдавское руководство", - поясняет в интервью DW член парламентской комиссии по образованию и науке, депутат-коммунист Инна Шупак. Но, говорит она, многие учителя "на свой страх и риск продолжают пользоваться учебником Назарии", потому что других пособий для старшеклассников на русском языке не существует.

Что говорится в учебниках

В этом учебнике о распаде СССР говорится кратко: "После распада СССР и возникновении на его территории Содружества независимых государств (СНГ) в мире возникло принципиально новое положение. Исчез двухполюсный мир (США-СССР)". Комментируя для DW такую лаконичность, автор учебника, доктор истории Сергей Назария сослался на методические требования и учебные программы, предусматривающие на изучение этой темы всего один час. При этом, считает Назария, "не только тема распада СССР, но и многие другие должны лучше освещаться. Но куррикулумы все сужаются, и дети получают все меньше информации".

Учебник "История румын" для 9 класса (авторы Б.Визер и Т.Нагнибеда-Твердохлеб, Кишинев, 2009 г.) освещает события августа 1991 года ненамного шире: "Начало 90-х годов отмечено очень важным событием. После подавления путча в Москве (август 1991 года) президиум парламента запретил деятельность Компартии Молдовы на территории республики".

Самая развернутая картина дается в учебнике "История румын" для старших классов, выпущенном еще в 1997 году (авторы И.Ожог и А.Шаров): "Поворотным моментом для Республики Молдова были события, произошедшие 18-21 августа, когда реакционные силы предприняли попытку государственного переворота в Москве, стремясь таким образом остановить процесс разложения советской империи. С самого начала этого путча демократические силы республики осудили действия путчистов, квалифицировав их как попытку госпереворота. После провала путча, 27 августа 1991 года, парламент провозгласил независимость Республики Молдова".

История с историей

Тема распада СССР в учебниках не замалчивается, но освещается тенденциозно, с нарушением методологических и научных принципов, как и все, что касается советского периода, уверен доктор истории Виктор Степанюк. "Больше говорится о диктатуре, терроре, депортациях, голоде и почти ничего о социально-экономических процессах, сразу идет переход к духовной сфере. А здесь рассказывается, что молдаване постоянно боролись за язык и латинскую графику, в ходе распада СССР они добились этого всего и объявили независимость. Это довольно примитивный подход", - заявил эксперт в интервью DW.

По его мнению, такой подход особо заметен в учебниках для молдавских школ, выпущенных в 2011 году на деньги румынского правительства. Эти книги, считает Степанюк, практически копируют учебники по истории румын, которыми пользовались в школах Молдавии до 2002 года и которые эксперты Совета Европы раскритиковали как "тенденциозные, примитивные, не соответствующие европейским стандартам".

Чем недовольны учителя

"Учебник должен помочь ребенку понять то, что он недослушал на уроке, а наши учебники абсолютно для этого непригодны", - считает преподаватель истории кишиневского театрального лицея Татьяна Гончарова. Из них невозможно понять, что такое перестройка, какую роль сыграл в ней Горбачев, почему распался СССР, перечисляет педагог корреспонденту DW.

"Чтобы за один час объяснить все это, учителя должны прилагать героические усилия, но у старшеклассников все равно нет цельного восприятия происходивших тогда событий", - рассказывает Гончарова. С ее точки зрения, авторы учебников намеренно "сжимают" эти темы, чтобы у учеников возникало меньше вопросов.