Неформальное образование в заформализованной стране

В Минском международном образовательном центре имени Йоханнеса Рау прошел II Фестиваль неформального образования. Его участники обсуждали феномен «неформального образования» и его перспективы в Беларуси.

Около 90 белорусских общественных, коммерческих и государственных организаций представили свои программы и проекты на фестивале, в котором также приняли участие специалисты из Германии, Швеции, Дании, Польши, Украины и России.

В полете или в пролете?

Эмблемой фестиваля стала успешная молодая женщина, которая уселась на преподавательской кафедре в невероятном шпагате, символизируя свободу от урегулированных государством обязательных стандартов, программ и методик. Но если спуститься с кафедры на землю, то выяснится, что сфера неформального образования не берется в расчет белорусским государством. И даже не имеет юридического статуса. Закон «Об образовании» регламентирует только понятие дополнительного образования, которое включает в себя повышение квалификации и переподготовку.

А потому исполнительный директор общественной организации «Пост» Влад Величко прежде всего подчеркнул, что существует огромное количество нереализованных возможностей. "В стране есть великолепные специалисты, много идей, энтузиастов, есть спрос на всё это. Но есть и очень серьезные ограничения, проявляющиеся "как в законодательной сфере, так и в прерванности традиций".

В то же время исследование, которое провела группа методолога Владимира Мацкевича, показало, что уровень функциональной грамотности белорусского общества достаточно низок. В стране, по мнению Мацкевича, более-менее справились с компьютерной грамотностью. "Со всем остальным: с правовой, гражданской, экономической, экологической грамотностью, у нас все еще фронт работ огромный. Это задача неформального образования, -- уверена руководитель Центра социальных инноваций Татьяна Пошевалова.

А гражданином быть обязан!

Далеко не каждый в Беларуси вообще имеет представление о том, что такое неформальное образование. А его диапазон широк: от получения знаний по вопросам домовладения до формирования самосознания нации, как это было в странах Северной Европы в конце XIX века. В понимании руководителя Фонда развития правовых технологий Елены Тонкачевой неформальное образование -- это развитие гражданских компетенций.

При этом должны быть решены одновременно три задачи: десоветизация образования, европеизация образования и белоруссизация образования. На современном этапе развития страны – это воспитание настоящих граждан, отвечающих за свою жизнь, за свою страну”.

“Достучаться до граждан” – одна из целей организаторов фестиваля

.

Руководитель Программы поддержки Беларуси Федерального правительства Германии Астрид Зам отмечает и другие ключевые моменты, которых не хватает в белорусском контексте.

Это, например, взаимодействие между разными секторами, законодательной, нормативной базы. Но в большей степени даже подготовки специалистов в сфере образования взрослых и общественного признания, которое позволило бы им более открыто показать неформальное образование и представить его наравне с другими формами образования.

После поездки в Германию, которую организовал Международный образовательный центр, специалисты Академии последипломного образования выразили готовность заниматься разработкой курса для подготовки педагогов в сфере образования взрослых.

Однако, по мнению эксперта Агентства гуманитарных технологий Светланы Мацкевич, пока взаимоотношения формального и неформального образования не вышли на уровень образовательной политики. Зато прослеживается тенденция создания демонстративного сотрудничества.

Это чревато тем, что само государство рамочно покроет все процессы, которые начинают развиваться в системе неформального образования, чтобы диктовать свои условия, - опасается Светлана Мацкевич.