По следам Болонской реформы: Магистр магистру рознь
18 января 2010 г.
Реформа системы высшего образования в Германии, которая проводится в рамках так называемого Болонского процесса, практически упразднила традиционные немецкие дипломы. Им на смену пришло образование по схеме "бакалавр-магистр" (Bachelor-Master). Одной из целей реформы было создание универсальной системы обучения во всей Европе. Она должна была гарантировать сопоставимость аттестатов всех европейских вузов, а также упростить признание академических часов и квалификаций, полученных за рубежом или при переходе из вуза в вуз.
"Детские болезни"
Однако переход на новую систему образования идет пока не совсем гладко. Студенты жалуются на плотный - практически школьный - график учебы, который, по их мнению, ущемляет дух свободы, традиционно присущий университетскому образованию.
Кроме того, их не устраивает запутанная структура получения бакалаврских и магистерских степеней. Особенно сложно дела обстоят с магистром, ведь тут полная договоренность между вузами еще не достигнута. В настоящее время в Германии существуют три вида магистратуры, для которых действуют сравнительно разные условия поступления.
Классический шаг
Самая распространенная (порядка 90 процентов) форма магистратуры базируется на полученной степени бакалавра и начинается незамедлительно после завершения бакалавриата. Магистратура этого типа предполагает получение более высокой степени образования по специальности, приобретенной во время учебы на бакалавра.
Поступить в такую магистратуру, которая в Германии называется "последовательной" (konsekutiv), могут только студенты, располагающие дипломами бакалавра по сходной специальности. "Последовательная магистратура" длится от двух до четырех семестров и по своей учебной программе существенно опирается на предшествующий бакалавриат.
Все с начала
В корне поменять специальность и получить степень магистра в области, тематически никак не связанной с полученным бакалаврским образованием, могут студенты так называемой "непоследовательной" (nicht konsekutiv) магистратуры. Несмотря на то, что теоретические знания, приобретенные студентом во время обучения на бакалавра, в магистратуре этого типа, скорее всего, останутся невостребованными, наличие бакалаврской степени является обязательным условием для поступления.
По мнению устроителей такой системы, студент, начавший учиться в магистратуре, просто обязан располагать навыками и опытом в научной и исследовательской работе, а также способностью самостоятельно изучить и усвоить ранее незнакомый ему материал.
Как и "последовательная магистратура", эта форма магистратуры длится от двух до четырех семестров. Уровень сложности двух этих видов магистратуры практически идентичен, равно как и ценность получаемой по завершении учебы степени. Существенно отличаются лишь условия поступления в вуз, ведь далеко не везде, к примеру, обладателя диплома бакалавра по классической философии могут зачислить в магистратуру на экономику. Поэтому следует внимательно изучить предлагаемые вузом предметы и требования к поступающим, а также, по возможности, проконсультироваться с администрацией университета.
Из офиса на лекции
В Германии многие студенты, получив диплом бакалавра, предпочитают сразу начать работать по специальности. Однако для большинства это не окончательное прощание с университетом. Третья форма магистратуры рассчитана на людей, уже имеющих опыт работы, которые желают повысить квалификацию и "облагородить" свою степень бакалавра. Магистратура такого типа называется "повышающая квалификацию" (weiterbildende) и предлагается далеко не в каждом вузе. Лишь каждая восьмая магистерская специальность в Германии сегодня рассчитана на студентов, пожелавших вернуться в университет.
Учеба по такой программе, как правило, стоит уже немалых денег, а диплом магистра еще не гарантирует более высокой зарплаты, да и рабочего места вообще. Тем не менее, эксперты уверены, что именно этот вариант магистратуры скоро станет наиболее востребованным. Причина тому - общий рост конкуренции на рынке труда и тот факт, что в будущем шансы на престижное рабочее место с одним лишь дипломом бакалавра будут невелики.
Чтобы упростить систему образования по принципу "бакалавр-магистр", а также уровнять шансы студентов всех возрастов, представители вузов планируют введение индивидуального "студенческого счета" для каждого учащегося. На "счету" у каждого студента после его первого поступления в вуз будут лежать 300 кредитных пунктов (так называемых ECTS-пунктов - от European Credit Transfer System). Студент сможет "тратить" их на протяжении всей своей жизни в любом университете, независимо от своего первого вуза и с перерывами любой длительности. Тем самым студентам будет дана возможность, даже со значительными перерывами и без дополнительных затрат, получить полное первое высшее образование, которое состоит как из степени бакалавра, так и последующей степени магистра.
Автор: Артем Максименко
Редактор: Юлия Сеткова