牆外文摘：獨立、轉型正義與教育

（德國之聲中文網）香港教育局發布禁令稱："如教師在校內鼓吹'港獨'思想，須承擔相關責任和後果。"香港《蘋果日報》發表評論《國民教育第一課》，作者馮睎乾認為這是公然侵犯學校的言論和思想自由。"教育局這個'禁止'舉動，其不良影響肯定比'港獨'大得多"。"這樣一禁，結果是抑遏或煽動港獨，都不重要；真正嚴重的後果，是令香港下一代養成'自我審查'習慣──這樣香港人就跟國內同胞相差無幾了"。

香港《明報》發表文章《又關學校和教師的事》，作者龐永欣認為，在回歸過渡期，"學校和教師被批評為'政治冷感、迴避現狀'，因此要大力推行'公民教育'、'國民教育'"，年前"愛國教育"指引出現，教師被指導要令學生有感情的投入，看見五星旗時就掉淚。今天卻有人扯出港英年代"學生年幼無知，容易受到不當的影響"之說，禁止禁止教師講解"港獨"，"連當年冷感和迴避的權利也沒有了"。

抗爭者重整旗鼓

一群在2014年 "雨傘運動"中初涉政壇的新面孔候選人將抗爭擴展到立法機構，香港時評家練乙錚在《紐約時報》發表文章《為香港民主，雨傘運動再次出擊》，認為他們現在所尋求的東西，超出了他們在"雨傘運動"中的訴求，也超出了被稱為泛民主派的主流親民主陣營的訴求，們要求讓香港享有自決權，甚至是在2047年完全從中國獨立出去。

作者指出，即使在雨傘運動期間，倡導港獨也無異於政治自殺之舉。但香港中文大學最近開展的一項民意調查顯示，有17%的受訪者支持這一觀點--而在15至24歲的受訪者中，該觀點的支持率接近40%。"儘管政府沒做任何讓步便平息了雨傘運動，但抗議者們已經重整旗鼓，現在又喊著新的戰鬥口號捲土重來"。

獨立必然帶來災難嗎？

香港《立場新聞》發表文章《獨立後經濟更好》，作者梁啟智分析從俄羅斯獨立出來的五個國家的經濟數據說，很明顯的可以看得到，立陶宛、拉脫維亞和愛沙尼亞等波羅的海三國的經濟在獨立後發展迅速，而且遠比俄羅斯為佳。重要的原因是這三個國家獨立後很快便加入了歐盟和北約，帶來了政治和經濟上的穩定，並獲利於成為歐洲共同市場的一員。作者說，烏克蘭和摩爾多瓦在獨立後的發展比俄羅斯慢，因為其政局不穩，但是背後都有俄羅斯的因素。

作者聲明說，其目的不是要宣傳港獨，但是不滿"港獨必會引來災難"言論，"因為獨立後經濟更好的例子，世上太容易找得到"。而常為作為例子引述的敘利亞的主要矛盾並不是搞獨立。相反，要數從安理會常任理事國獨立出來的案例，則非前蘇聯各國莫屬。

威權年代的公職履歷

法律學者陳昭如在台灣《蘋果日報》發表評論《歷史的再審判才正要開始》，指出被蔡英文總統提名為司法院院長謝文定在威權年代的公職履歷，"暴露了司法人事提名的草率與價值錯亂，揭露了台灣社會對威權加害者的歷史集體失憶與沉默，也揭開了推動轉型正義追究加害者的序幕"。

作者認為，"正是因為執行者的積極配合，威權體制才能成功運作。把刑求逼供所得的證據當作被告在自由意志下的自白，將和平行使言論自由的行為當作實施暴行的事實"，"這些積極加害的行為既不符合法律專業與倫理，也不能和無權力的人民在威權體制之下的服從相提並論"。"法學教育應該強化瞭解威權歷史與人權轉型正義的法律史教育，讓新世代的法律人不至於在欠缺歷史認識的狀態下，成為'威權合理說'的支持者"。

[摘編自其它媒體，不代表德國之聲觀點]