140111 Stiftung Lesen

让人感到欣慰的是：最近一次的比萨测试（Pisa-Studie）结果表明，德国学生的阅读能力有所改善，已与美国、法国和英国15岁的中学生的阅读能力不相上下。

"阅读是了解世界的窗口，但前提是能正确理解文章的含义。"说这番话的是西蒙娜·艾米西女士（Simone Ehmig ），她是德国美茵茨阅读基金会研究阅读促进部的负责人。4年来，她每年都撰写一份读者调查报告，观察阅读者都有哪些变化。

阅读的地位在下降

现在的问题是：阅读的地位在下降，这种了解世界的方式在社会中贬值了。一般来说，在所有发达国家里，受教育条件好的家庭的孩子阅读能力比其它阶层强。这同父母的社会地位和子女的教育成果有关，但并不是唯一因素。

该基金会发言人克里斯多夫·舍费尔认为，现在发生了一个文化突破现象。他说："很多德国人非常喜欢阅读，但在喜欢阅读和根本不爱阅读的群体间有着很大的剪刀差。至少四分之一的德国人从未真正读过一本书。有人说，这两个群体间的差距越来越大。这是阅读促进工作必须面对的现象。"

不再为了阅读而读书

目前时兴着一种"阅读得奖"活动。阅读被作为一种功利性的、能够赚钱的方式来使用，而不是作为促进个性、促进成熟、促进与其它认知圈及其它文化接触的一种自我审视的文化技术。

简单地说：家庭客厅里的电视屏幕越来越大，而书架则变得越来越小。一味去谴责现代化的其它媒体，却也无济于事。发言人克里斯多夫·舍费尔说："非常肯定的是，有声读物和其它电子媒体可以起到替代阅读的作用。但另一方面，这些媒体导致读者的阅读方式发生变化，使知识性书籍去适应互联网上的潮流，与之相互交叉。"

阅读的强度和方式受电子读物影响？

如今，每个人的阅读经历都是独特的，就象他的职业经历、行进经历都不同于其他人一样。我们工作的方式不同，走路、行车、生活和阅读的方式都各有千秋。阅读是一个人受教育经历中的一块基石。克里斯多夫·舍费尔说："我们非常清楚地看到，近年来大量阅读书籍的人越来越少了，而且人数还在持续下降。但也有一小部分的固定人群，他们阅读得非常多。这些人的比例在3%左右，相对稳定。在这个人群之外，阅读强度在变化中。周内不断阅读的人越来越少。那些自称在周末或假期阅读的人数有所增加。阅读习惯也发生了变化，许多人采取浏览式阅读。"

克里斯多夫·舍费尔和基金会负责人西蒙娜·艾米西工作的核心内容是，激发儿童对阅读的兴趣，提高家长对培养孩子阅读的重视和动力。受教育程度高并不一定是有阅读成就和阅读能力的关键所在，关键在于创造一个让人喜爱阅读的环境，一种相互交流的文化。

作者：Michael Koehler 编译：严严

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