Nauka zdalna. Chłopcy mają większe braki niż dziewczynki

Pandemia koronawirusa i wprowadzone w związku z tym zdalne nauczanie w szkołach w różnym stopniu odbiło się na poziomie wiedzy chłopców i dziewczynek. Uczniowie mają generalnie większe braki w nauce niż uczennice - wynika z analizy przeprowadzonej przez badaczy z Uniwersytetu Goethego we Frankfurcie nam Menem.

Naukowcy zebrali dane z wielu opracowań na ten temat, jakie powstały w różnych krajach. Płynące z nich wnioski zostały też potwierdzone przez przeprowadzony naukowo wywiad wśród szkolnych psychologów.

Analiza pokazuje, że treść zajęć online w większym stopniu docierała do dziewczynek niż do chłopców. Stwierdzono też, że braki w nauce wśród chłopców były większe, gdy gorszy był status społeczno-ekonomiczny rodzin, z których pochodzili.

Autorzy analizy, pracujący w Instytucie Psychologii, zamierzają opracować program wsparcia dla dzieci w wieku szkolnym, u których w czasie pandemii pogłębiły się trudności w nauce. Celem jest także pomoc w ograniczeniu nadmiernego korzystania z internetu i telewizji, co także stało się problemem w pandemii. 

(KNA/szym)