多交的學費派何用？

這些學生多半不具備足夠的德語溝通能力，當他們面對複雜的德國高校體系時，有如瞎子摸象。波昂大學從上學期起，為外國學生開辦了一個所謂「戰略的學習」課程，其目的是壓縮外國學生過高的中途輟學率。

波昂大學專門為外國留學生開辦的「戰略的學習」課程教室，設在頂樓的一間小課室裡。夏天，這裡的空氣悶熱，但學生們都認真學習。課程女導師席米欣正在教導學生高校學習的技巧。

學生們在這兒學習如何為寫一篇家庭作業小論文尋找參考書。在參加「戰略的學習」課程之前，學生們對於按照詞目、關鍵詞或字母尋找資料的方式都感到陌生。來自蒙古的斯琴在波昂大學修第六學期的亞洲學學分。她必須寫一篇關於日本園藝的家庭作業。「戰略的學習」課給她提供了很大幫助。她說，「此前我從來沒寫過論文作業，不知道該怎麼寫。我分不出序言、結論或推論的區別。現在我學會了例如怎麼引述別人的話。這個課程真的很有幫助，現在我也敢在課堂上做報告了。」

沒開辦「戰略的學習」課程之前，外國學生事事全得靠自己摸索，例如：得自己打聽德國大學都採用哪些學習方法等。這為許多外國學生帶來極大困擾，不少學生因此而打了退堂鼓。斯琴剛到德國時，曾遭遇極大的「文化衝擊」。她表示：「剛開始的時候，一切都覺得非常困難。周遭環境陌生極了，有一種人滿為患的感覺。因為蒙古總共只有300萬人口，所以這裡熙熙攘攘的人群和車輛讓我覺得有點兒受不了。另外就是趕時間的壓力讓我喘不過氣來。到現在，我在安排學習、打工以及和朋友約會的時間分配上，還是很有問題。不過「戰略的學習」課程幫助我瞭解到，如何在一個歐洲大學尋找定位方向。」

在有關「學習手段」的單元結束後，所有課程學員將一同前往大學圖書館，將理論付諸實踐。課程導師席米欣不僅向學生傳授理論知識，同時也提供他們實用的訣竅，例如如何更進一步認識德國同學。席米欣指出：「這可能是德國學生的一個性格特點：他們一開始都有些拘謹，似乎不願意初次見面就建立交往。但是我鼓勵他們再接再厲，不要放棄。」

韓國女學生盧智春也參加波昂大學的「戰略的學習」課程。她主修德國文學，正準備念博士學位。她表示：「我已在台灣唸完碩士學位。如果運氣好，能在年底以前找到指導教授的話，我就會留下來。否則我打算回台灣去找工作。」

盧智春雖然現在還沒找到指導教授，但她已學會一些投石問路的方法。因此她暫時還會留在德國，多交150歐元也心甘情願。

波昂大學也從「戰略的學習」課程中獲得了好處，因為從去年冬季學期開始，外國學生的輟學率已稍微下降。